Vertiefung 2: Deutsche und Russen
In diesem Kapitel frage ich danach, was das typisch Deutsche und das typisch Russische eigentlich ausmacht. Im Alltag sind wir gewohnt, uns ohne viele Fragen als Angehörige einer bestimmten Gruppe von Menschen zu bezeichnen. Wir sind eventuell Anhänger einer Fußballmannschaft, also zum Beispiel 'Schalker' oder 'Borussen'. Wir bezeichnen uns als Heimatliebhaber oder Weltbürger, nennen uns Westfalen oder Rheinländer. Ich frage mich, was solche Bezeichnungen eigentlich bedeuten. Wie oder was ist denn ein Westfale? Und was ist ein Deutscher oder ein Russe? Und wenn es tatsächlich Unterschiede zwischen diesen Gruppen gibt, was passiert dann, wenn sie zusammenkommen? Und dabei interessiert mich besonders das Zusammentreffen von Deutschen und Russen. Gibt es da Ablehnung und Konflikte? Oder entsteht in solchen Austauschsituationen Interessantes und Neues?
Nordrhein-Westfalen
Kernlehrplan für die Sekundarstufe I und II Gymnasium in Nordrhein-Westfalen
Sek I: KLP
Sek II: Entwurf 2025 und KLP 2013
kapitelspezifisch:
- Sek II, LK: Inhaltsfeld 6
„Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert“
(Weitere thematische Bezüge in diesen Kapiteln: nationale Identität, Heimat: Vertiefung 2.1, Vertiefung 2.2, Vertiefung 2.3, Vertiefung 2.4, Vertiefung 2.5, Vertiefung 2.6, Vertiefung 1.1, Vertiefung 1.2, Vertiefung 1.3, Vertiefung 1.4, Vertiefung 1.5, Vertiefung 1.6)
Sachsen
Lehrplan Geschichte Gymnasium, 2004, 2007, 2009, 2011, 2019 in Sachsen
Sek I/II: Lehrplan Geschichte
kapitelspezifisch:
- Klasse 11/12 GK, Wahlbereich 5: Ausdrucksformen nationalen Selbstverständnisses – Die Wirkung von Mythen
(Weitere thematische Bezüge in diesen Kapiteln:
Stereotypen zu Deutschsein und Russischsein: Vertiefung 2.1, Vertiefung 2.2) - Klasse 11/12 GK, Wahlbereich 6: Ausdrucksformen nationalen Selbstverständnisses – Die Bedeutung von Feindbildern
(Weitere thematische Bezüge in diesen Kapiteln: Vertiefung 2.4, Vertiefung 2.5) - Klasse 12 LK, Lernbereich 1: Herausforderung „Frieden“ – Die Suche nach dauerhaft friedlichem Zusammenleben
(Weitere thematische Bezüge in diesen Kapiteln:
Gemeinsamkeiten, Entfremdung: Vertiefung 2.4, Vertiefung 2.5)
